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首先，堂上堂外国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出要明确各级政府责任，堂上堂外规范学校办学行为，促进管办评分离，即促进管理、办学、评价机构分离，正如一个人不能既是裁判员又是运动员，刘颖表示：“以前管理机构是教委、教育局，办学机构是学校，评价机构是教育部考试中心或者考试院，仍然属于政府，三个机构不分离就会导致评价出来的结果如果不好也不会对社会公开，没有办法实现真正公平公正，分离之后三权分立、各司其职，才能看出教育教学质量真正的问题。“希望能在国内上市”，新手谈及公司未来的愿景，ATA董事长马肖风和刘颖有着共同的期待。教育测评最早出现在职业领域，教师此前主要是针对中高考作终结性评价，教师慕华尚测还提供以信息反馈结果、以提升为目的的过程性评价也叫发展性评价，帮助学生在学习过程中及时发现问题并帮助改善提升，一般来说对教委平均1年进行2次测评，在学校对月度考试进行测评。

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师刘她还认为教学测评重点是评测内容和评测方法。

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张志清(第一财经)：村教畅课对于传统媒体来说，原来享有了很大一部分的渠道溢价，然后渠道优势没有了。换句话说，师刘能不能把一件事情产品化。